FORMATO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE CON RUTAS

                 SESIÓN DE APRENDIZAJE  CON RUTAS DE APRENDIZAJE            MODELO 1

“   Denominación de la sesión…………………………………………….“

I.        DATOS GENERALES  :

   I.E.                                 :

   DOCENTE                      :

   ÁREA                             :                                              UNIDAD  N°  :                  BIMESTRE : 

   GRADO Y SECCIÓN       :                                                                                            

   DURACIÓN                       :                                                         FECHA:

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES  Y ACTITUDES

COMPETENCIA: .
CAPACIDAD DE ÁREA	CAPACIDADES GENERALES	INDICADORES DE EVALUACIÓN	INSTRUMENTO
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA	§ Representar § Comunicar
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN	§ Utilizar expresiones simbólicas § Argumentar
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS	§ Elaborar estrategias § Matematizar
ACTITUD

III.                  DESARROLLO DE LA SESIÓN

ESCENARIO:		DURACIÓN:
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
CONTEXTO:
CONOCIMIENTO PREVIOS:	CONOCIMIENTOS EMERGENTES:

.                              SECUENCIA DIDÁCTICA:

ETAPAS	PROCESOS PEDAGÓGICOS	CAPACIDADES MATEMÁTICAS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	RECURSOS EDUCATIVOS	TIEMPO
INICIO	Ø Motivación:	(acciones vivenciales)
	Ø Exploración  de saberes previos
	Ø Problematización   conflicto cognitivo :
II DESARROLLO	Ø Construcción o asimilación del  nuevo aprendizaje:	Matematiza       Comunica    Representa Utiliza  expresiones gráficas y simbólicas
	Ø  Aplicación  o transferencia	Elabora estrategias
IIII CIERRE	ØEvaluación y Metacognición	Ø  Argumenta

   IV.  BIBLIOGRAFÍA :

•      

______________________________________                     __________________________________________      

°B° SUBDIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL                           DOCENTE RESPONSABLE DEL ÁREA                                     

FORMATO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE PARA MATEMÁTICA CON RUTAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°  - BIMESTRE

“Aplicando la Trigonometría  en la resolución de problemas del Contexto Local”

I. DATOS INFORMATIVOS:

II. JUSTIFICACIÓN (PROPÓSITO)

III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES  Y ACTITUDES PRIORIZADOS:

TEMAS TRANSV. PRIORIZADOS	VALORES PRIORIZADOS	ACTITUDES FRENTE AL ÁREA	INDICADORES PARA EVALUAR EL COMPORTAMIENTO

IV.           ORGANIZACIÓN DE  LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA	CAPACIDADES GENERALES	INDICADORES	ESCENARIO Y ACTIVIDADES	MEDIOS Y MATERIALES	TIEMPO /FECHA
.	·  Representar ·  Comunica ·  Utilizar expresiones simbólicas ·  Argumentar ·  Elaborar estrategias ·  Matematizar		·   Sesión laboratorio: ·   Sesión taller: “ Proyecto matemático .

                  v. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA	CAPACIDAD	INDICADORES	INSTRUMENTO	PESO	PUNTAJE	N° DE REACTIVOS

VI.                REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PARA EL DOCENTE	PARA EL ESTUDIANTE

_____________ DOCENTE

_____________________________ SUBDIRECTOR

_____________________________ DIRECTORA

FORMATO DE PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA 5° 2014

I.              DATOS GENERALES:

                                   

                                                            

II.            PRESENTACIÓN:

III.           APRENDIZAJES FUNDAMENTALES :

IV.           MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DOMINIO	COMPETENCIA	CAPACIDADES
NÚMEROS Y OPERACIONES		Matematizar Representar Comunicar Elaborar Estrategias. Utilizar Expresiones simbólicas. Argumentar
CAMBIO Y RELACIONES	.
GEOMETRÍA
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

V.            NIVEL CORRESPONDIENTE DEL MAPA DE PROGRESO PARA CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS Y SUS INDICADORES DE DESEMPEÑO (PARA EVALUAR LA COMPETENCIA)

NIVEL 7 DEL MAPA DE PROGRESO:
DOMINIOS Y COMPETENCIAS	DESCRIPCIÓN DEL NIVEL O ESTÁNDAR DEL MAPA DE PROGRESO	INDICADOR DE DESEMPEÑO PARA EVALUAR LA COMPETENCIA
NUMEROS Y OPERACIONES
CAMBIO Y RELAC IONES
GEOMETRÍA
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

VI. INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES GENERALES

DOMINIO Y COMPETENCIA	CAPACIDADES GENERALES	INDICADORES DE EVALUACIÓN
NÚMEROS Y OPERACIONES
CAMBIO Y RELACIONES
GEOMETRÍA
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

VI.          TEMAS  TRANSVERSALES:

*        Primer  Bimestre:.

*        Segundo Bimestre:

*        Tercer Bimestre:

*        Cuarto Bimestre:

*        VALORES:

   VIII.  CALENDARIZACIÓN    DEL AÑO LECTIVO

  

BIMESTRE	D U R A C I Ó N	Nº de Semanas	Nº de Horas semanales		Total de Horas
			H	T	H	T
I	Del   de marzo al  de   mayo
II	Del    de mayo al   de julio
	Del  de julio al    de agosto	Periodo vacacional
III	Del de agosto al  de octubre
IV	Del  de octubre al   de diciembre
	A partir del 26 de Diciembre   :    Clausura del año escolar
Total		40

 IX. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:

BIMESTRE	UNIDAD	TITULO	TIPO	RELACION CON OTRAS AREAS	TIEMPO
I	01
	02
II	03
	04
III	05
	06
IV	07
	08

X.  METODOLÓGÍA:

Técnicas y estrategias para el aprendizaje:    

                            

   XI. EVALUACIÓN:

Instrumentos:

XII.                              BIBLIOGRAFÍA:

            Para el docente:                              

Para el alumno:

Chiclayo, 06 de Marzo de  2014